Dentro del Congreso Internacional Virtual USATIC 2025, presentan José Manuel Meza Cano y Gisela Abigail Almaraz Hernández.
Se encontró que Iztasocial se percibe como un entorno seguro, promueve una discusión dinámica y con mayor cantidad de respuestas que los foros de la plataforma Moodle, favorece la interacción entre docentes y estudiantes, aunque no sean del mismo grupo o asignatura. Además, docentes y estudiantes reportan el deseo de permanecer en Iztasocial, más allá del tiempo necesario para cumplir con actividades académicas.
Trabajo realizado gracias al proyecto PAPIME PE307825 Red social disciplinar como recurso didáctico para la enseñanza de psicología en línea.
5 años! si #Iztasocial fuera un niño, ya caminaría y sumaría. Los invitamos a este súper seminario con 10 docentes que contarán su historia en el uso de nuestra red social! Gratuito.
Simposio Iztasocial Febrero 2022 Día 1 – 07 de febrero de 2022
Simposio #Iztasocial para el semestre 2022-2, día 1. 07 de febrero de 2022 Participan los profesores de #SUAyED Psicología UNAM: José Manuel Meza Jessica Gómez Alba Nubia Tabares Edith González Adriana Hernández
Iztasocial Febrero 2022 Día 2 – 10 de febrero de 2022
Simposio #Iztasocial para el semestre 2022-2, día 2. 10 de febrero de 2022 Participan los profesores de #SUAyED Psicología UNAM: Judith Rivera Angie Valles Claudia Celis Efraín Trejo Mario Morales Blanca Delia Arias José Manuel Meza
Gisela Almaraz mediante un enfoque cuantitativo no experimental; se plantea el objetivo de analizar las estrategias de enseñanza – aprendizaje que un grupo de 10 docentes han utilizado mediante Iztasocial como estrategia educativa.
“Este estudio se enfoca en analizar como los docentes de la facultad de estudios superiores Iztacala de psicología en la modalidad SUAyED han ido incorporando Iztasocial como recurso didáctico de manera estratégica dentro de su planeación , así como también la percepción que los docentes tienen a esta plataforma y los cambios que han ido realizando de acuerdo con las diferentes necesidadess observadas.”
Este trabajo busca analizar el impacto de las redes sociales disciplinares en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el contexto en línea y cómo es importante irse adaptando a los nuevos recursos
Andrés Cruz Degante y José Manuel Meza Cano presentan este estudio de tipo cuantitativo, correlacional y longitudinal se centra en el análisis de la red social disciplinar Iztasocial.site, una instancia del software Mastodon utilizada por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FESI) de la UNAM durante los últimos 4 años. A lo largo de este período, se recopilaron datos sobre las interacciones de los usuarios en la plataforma con el objetivo de analizar su evolución y detectar correlaciones con variables académicas relevantes, como la participación en actividades curriculares.
Utilizando software Gephi para examinar las propiedades de la red almacenadas en una base de datos Postgres, se encontraron 37 comunidades al interior de la red social disciplinar.
La presencia de nodos clave y la estructura comunitaria sugieren que la red puede ser utilizada para apoyar la colaboración académica y el intercambio de información entre investigadores y estudiantes. Además, la red es resiliente y puede soportar la pérdida de algunos nodos sin que se vea afectada la conectividad general.
Investigación realizada gracias al proyecto PAPIIT <TA300123< “Andamios cognitivos: aplicaciones contra la desinformación y las noticias falsas”.
Combinando la psicología, la comunicación digital y la salud pública; Jessica García presenta un trabajo en donde busca analizar factores favorables y retos asociados a la utilización de las redes sociales en el contexto del cuidado de la salud mental.
“se pretende identificar estrategias y prácticas recomendadas que puedan optimizar el impacto positivo de estas plataformas, al tiempo que se mitigan posibles riesgos para la salud mental de los estudiantes universitarios.”
En el contexto de la creciente preocupación por la salud mental de los estudiantes universitarios, el presente proyecto ha explorado el potencial de las redes sociales como una herramienta para el cuidado de la salud mental
En un contexto donde las herramientas de IA generativa juegan un rol de asistentes educativos, Andrés Cruz Degante y José Manuel Meza Cano, presentan Batutor, un asistente creado con Inteligencia Artificial Generativa a partir de Llama3, inserto en una Red social Disciplinar (RSD) llamada Iztsaocial.
Cuando los usuarios de Iztasocial menciona el bot utilizando @batutor, se activa un proceso que comienza con la obtención de estas menciones a través de una API desde los servidores de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FES Iztacala) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Investigación realizada gracias al proyecto PAPIIT <TA300123> “Andamios cognitivos: aplicaciones contra la desinformación y las noticias falsas”.
