Etiqueta: Manuscrito recepcional

Gisela Almaraz mediante un enfoque cuantitativo no experimental; se plantea el objetivo de analizar las estrategias de enseñanza – aprendizaje que un grupo de 10 docentes han utilizado mediante Iztasocial como estrategia educativa.

“Este estudio se enfoca en analizar como los docentes de la facultad de estudios superiores Iztacala de psicología en la modalidad SUAyED han ido incorporando Iztasocial como recurso didáctico de manera estratégica dentro de su planeación , así como también la percepción que los docentes tienen a esta plataforma y los cambios que han ido realizando de acuerdo con las diferentes necesidadess observadas.”

Este trabajo busca analizar el impacto de las redes sociales disciplinares en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el contexto en línea y cómo es importante irse adaptando a los nuevos recursos

Combinando la psicología, la comunicación digital y la salud pública; Jessica García presenta un trabajo en donde busca analizar factores favorables y retos asociados a la utilización de las redes sociales en el contexto del cuidado de la salud mental.

“se pretende identificar estrategias y prácticas recomendadas que puedan optimizar el impacto positivo de estas plataformas, al tiempo que se mitigan posibles riesgos para la salud mental de los estudiantes universitarios.”

En el contexto de la creciente preocupación por la salud mental de los estudiantes universitarios, el presente proyecto ha explorado el potencial de las redes sociales como una herramienta para el cuidado de la salud mental

Desde un enfoque cualitativo, Roberto Bautisa y Yolotzin Trejo realizan la tarea de conocer desde la voz de los usuarios más activos en Iztasocial;

“identificar el motivo principal de permanencia de los estudiantes, indagando a través de una serie de preguntas que permitieron conocer el sentir de los usuarios.”

Nuestro mayor aliado en la presente investigación fue indiscutiblemente tener acceso a la información de manera directa de los usuarios más activos de Iztasocial y el apoyo de nuestros profesores.

En un estudio no experimental tipo transversal; Herlinda Olvera presenta en noviembre de 2023 su manuscrito que tiene por objetivo analizar la relación entre el diseño de la actividad curricular y la interacción entre los estudiantes que utilizan la red disciplinar Iztasocial como herramienta educativa.

“Mediante el uso de la red, las docentes, lograron fomentar el desarrollo de habilidades y competencias profesionales como la reflexión, el análisis, la argumentación y la habilidad para debatir”

Este trabajo explora aspectos clave de la educación a distancia, haciendo énfasis en el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación a través de redes sociales dedicadas a la enseñanza de la psicología.

El aprendizaje autorregulado y los entornos personales de aprendizaje (EPA), son el centro de este trabajo realizado por Guillermina Sandoval. Un estudio cuantitativo y probatorio que tiene como objetivo: evaluar el impacto de un taller de entornos personales de aprendizaje vinculado al aprendizaje autorregulado en un grupo de estudiantes universitarios.

“Busca la relación de dos variables que, en este caso, será la autorregulación que desarrolle el alumno en relación con el EPA, pues se pretende que con la conclusión del proyecto, los alumnos logren realizar un EPA y que tengan la capacidad reflexiva de mejorarlo.”

La muestra se compone de 14 participantes que concluyeron el taller de Entornos Personales de Aprendizaje satisfactoriamente. Se trató de una muestra no probabilística, por conveniencia.